Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (Certificado de profesionalidad gratuito en aula virtual para la Comunidad de Madrid)

CONTENIDOS FORMATIVOS (SSCB0209):

MÓDULO 1: ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL (60 horas)

1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil

y juvenil.

• Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
  • Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.
  • Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.
  • Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención.
• Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.
  • Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre marcos legislativos.

2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

• Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)
• Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.
• Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.
  • Elementos y factores de apoyo y de riesgo.
  • Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.
  • Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.
• Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
  • Identificación y tipología de los valores.
  • Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.
• Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.
  • Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.
  • Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.

3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil. 

• Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre. 
  • Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto. 
  • Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.
• Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
  • Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo. Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.
  • Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y evaluación. 
• Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre. 
• Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.
  • Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los monitores: participación, coordinación y complementariedad. 

4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil. 

• Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre
  • Formulación de objetivos ▫ Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades. 
  • Tipología de programas de actividades: según alojamiento e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o estacionalidad, etc. 
  • Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios y tiempos.
  • Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadores ▫ Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las actividades. 
• Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil 
  • Tipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades, requisitos, condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico, variaciones, etc. 
  • Procedimientos de revisión de la planificación de actividades. ▫ Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la preparación y desarrollo de las actividades.
  • Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo y alternancia de intensidades y ritmos en su organización.
  • Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación, desarrollo-implicación, finalización-valoración. 

5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre 

• Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc. 
• Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.
• Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones. 

6. Estrategias y métodos de educación para la salud.

•  Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS)
• Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
• Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo. 
• Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).  

MÓDULO 2:  PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL  (30 horas)

1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre 

• Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
• Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil: 
  • Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo. 
• Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
• Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades. 
• Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.

2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

• Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social.
• Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
• Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
• Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural
• Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
• Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.
• Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.

3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

• Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
• Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
• Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
• Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

MÓDULO 3: TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE (60 horas)

1. Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación

• Selección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.
• Psicopedagogía de la expresión: teoría y características.
  • Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales
  • Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.
• Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento.
  • Diseño y desarrollo de temas globalizadores.
  • Gestión de las actividades globalizadas.
  • Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.
  • Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.
  • Técnicas y recursos para fomentar la creatividad
• Metodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad

2. Técnicas de animación, expresión y creatividad

• Valoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical, talleres de creación
• Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos.
  • Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.
  • Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
  • Técnicas y recursos de expresión audiovisual.
  • Técnicas y recursos informáticos.
  • Recursos multimedia
• Tipología y aplicación distintas técnicas de animación:
  • Danzas y canciones.
  • Cuentos y narraciones.
  • Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.
  • Ferias o “Kermeses”.
  • Veladas: Características, tipos, ritmo y conducción
  • Jornadas-tema.
  • “Rallyes” y “Gymkanas”.
  • Pasacalles y cabalgatas.
  • Fiestas tradicionales y folclore popular.
  • Actividades multiformes, y otras.
• Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividades lúdicas y tradiciones populares.

3. Técnicas pedagógicas del juego

• Pedagogía del juego y su valor educativo.
  • Funciones del juego en el desarrollo personal.
  • Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdica
• Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
  • Sistemática de ordenación y catalogación de juegos: según objetivos,

    edades, contextos, etc

  • Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas: fases,
    materiales, etc.

  • Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegos

  • Recursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad.

• Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamización

• Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes.

• Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.

• Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.

• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.

• Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según el contexto sociocultural.

  • Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos: objetivos, materiales, reglas, condiciones, etc.

  • Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.

  • Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.

4. Técnicas de educación ambiental.

• Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educación ambiental.
  • Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano: posibilidades y condicionantes.
• Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitaciones
  ▫ Técnicas de descubrimiento/investigación del entorno.
  ▫ Técnicas de orientación.
  ▫ Técnicas y recursos de excursionismo.
  - Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas
  de seguridad.
  ▫ Tipología y características de rutas y campamentos.
  ▫ Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, conservación,
  idoneidad, ubicaciones, etc.
  ▫ Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.
  ▫ Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.

5. Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad.

• Sistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre.
• Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluar y catalogar riesgos.
• Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos, actividades y participantes
• Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil: identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.
• Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados en diferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.
• Utilización y composición de un botiquín de urgencias.
• Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance.
• Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
• Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo. 

MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL (160 horas)

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