INGLÉS A1- (Curso Gratuito en Pozuelo - febrero)

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS 

A.1 Contenidos léxico-semánticos 

1. Vocabulario básico relacionado con: 

- Identificación personal.

- Vivienda, hogar y entorno. 

- Actividades de la vida diaria

- Tiempo libre y ocio.

- Viajes: transporte público. 

- Relaciones humanas y sociales.

- Educación y formación.  

- Compras y actividades comerciales. 

- Alimentación. 

- Bienes y servicios.

- Lengua y comunicación.

- Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. 

2. Formación de palabras muy frecuentes. 

3. Afijos más frecuentes: 

4. Presentación de antónimos y palabras de significado próximo. 

5. Falsos amigos más frecuentes. 

6. Abreviación de palabras de uso frecuente. 

7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in). 

8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question. 

A.2 Contenidos gramaticales 

1. Oración 

- Concordancia sujeto- verbo en número 

- Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas; interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves (Yes, I am. No, she doesn´t) en los tiempos verbales estudiados. 

- Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación. 

- Oraciones imperativas (sit down, please). 

- Introducción a las oraciones exclamativas. 

- Coordinación: conjunciones más frecuentes (and, but, or). 

- Subordinación: oraciones causales (because), temporales (when). 

2. Nombres y adjetivos 

- El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares (women, men); nombres que se usan solo en plural (people). 

- El género del nombre de personas. 

- Nombres contables e incontables y consolidación de casos que presentan más dificultad (people, money, paper...). 

- El genitivo ´s / s´ (Jane´s sister, my parents´car) 

- El adjetivo: formas, uso y posición en la  10 

- El adjetivo modificado por el adverbio (very easy, too small). 

- La comparación: adj + -er / more + adj / more + nombre. 

- El grado superlativo adj + est /the most + adj. Superlativos irregulares (best, worst, most). 

3. Determinantes 

- El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión. 

- Demostrativos y concordancia en número con el nombre: That car is very fast 

- Interrogativos: What (What colour is it?). 

- Numerales cardinales hasta tres dígitos. 

- Posesivos: my, your, his, her, our, their

- Indefinidos más frecuentes: some, any, no, much, many (I had some tea). 

4. Pronombres 

- Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos. 

- Uso de one(s): the red one 

- Pronombres indefinidos más frecuentes compuestos de some-, any-. 

- Pronombres impersonales: it, there (it´s raining). 

5. Verbos 

- Formas y usos del verbo be en presente. 

- Verbos auxiliares do y be. Características y uso. 

- Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación

- Imperativo (Listen. Don´t write). 

- Formas y usos del verbo be en pasado. 

- El Presente Simple y el Presente Continuo de los verbos más frecuentes. 

- El Pasado simple.  

- Introducción a los verbos modales: can y could. 

- Formas impersonales del verbo be. 

- La forma be going to para expresar planes futuros. 

- Introducción de will/ ‘ll como forma de futuro y ofrecimiento/promesa. 

- Formas impersonales del verbo be en pasado. 

- Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado simple.

- Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo (Would like/ want) frente a otros que rigen gerundio (like/hate). 

6. Adverbios 

- Interrogativos: Where, When, How, Why.  

- Afirmación y negación (yes, no). 

- Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones: hard, fast, well. 

- Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad (perhaps, maybe) y frecuencia. 

- El adverbio modificado por otros adverbios (very slowly). 

7. Enlaces 

- Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo. 

- Presentación de otras preposiciones (with, without, about). 

- Preposiciones que preceden a ciertos nombres (by car, at work, on holiday). 

- Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuente: and, but, or, because. 

A.3 Contenidos ortográficos 

1. El alfabeto. 

2. Representación gráfica de fonemas y sonidos: 

- Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. 

- Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas. 

- Cambios ortográficos ante inflexiones. 

3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas. 

4. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión. 

5. Formas de contracción (didn´t, can´t) 

6. Signos de uso común: @, €, £, $ 

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos 

1. Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas. 

2. Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonant clusters”) 

3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión 

4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación. 

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES 

Contenidos sociolingüísticos y socioculturales Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades geográficas y de registro. 

C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS 

C.1 Contenidos funcionales 

1. Actos asertivos.

2. Actos compromisivos. 

3. Actos directivos. 

4. Actos fáticos y solidarios. 

5. Actos expresivos. 

C.2 Contenidos discursivos 

1. Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación: pedir que repitan que hablen más alto, pedir aclaraciones, etc, 

2. Fórmulas de cortesía (Excuse me; Please; Thank you; Sorry) 

3. Marcadores conversacionales para saludar presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda (Hi; Excuse me; See you; Can you help me?). 

4. Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (Then; after that; later...). 

5. Conectores más frecuentes. 

6. Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes. 

7. Elipsis de los elementos conocidos (I get up at seven and (I) have breakfast 

8. Entonación y puntuación discursiva básicas.

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